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La Universidad de Málaga ha alcanzado muy buenos resultados en el último informe realizado por Google Scholar relativo al impacto de las publicaciones científicas en el motor de búsqueda de artículos académicos del famoso buscador web. La UMA se ha situado en el sexto ... puesto a nivel nacional, y ocupa una muy destacada posición en el ránking mundial, en el que aparece en el número 363 de las 5.000 universidades de todo el mundo analizadas.
Google Scholar (o Google Académico en español) es el buscador de Google especializado en las publicaciones científico-académicas. El sitio web indica editoriales, bibliotecas, repositorios, bases de datos bibliográficas, entre otros; y entre sus resultados se pueden encontrar citas, enlaces a libros, artículos de revistas científicas, comunicaciones y ponencias en congresos, informes científico-técnicos, tesis, tesinas y archivos depositados en repositorios. El índice incluye las revistas más leídas en el mundo científico.
A finales de este pasado mes de julio, Google Scholar ha publicado la cuarta edición del denominado ‘Transparent Ranking-Top Universities’, que está diseñado para evaluar el impacto y la visibilidad que presentan las publicaciones de más de cinco mil universidades de todo el mundo en su motor de búsqueda académico e indicativo de la repercusión internacional que tienen los trabajos de investigación publicados.
La Universidad de Málaga ha conseguido situarse entre las diez universidades españolas con más citas científicas en el famoso buscador. La primera de las españolas es la Universidad de Barcelona, que ocupa el puesto número 160 en el ránking mundial, con un total de 276.287 citas. Le sigue la de Granada, en el puesto 197, con 250.454 citas. Tras estas dos, las siguientes universidades españolas son la Universidad Pompeu Fabra (puesto 302), con 182.719 citas; la Universidad de Valencia (339), con 164.056 citas, la Universidad Complutense de Madrid (346), con 161.148 citas; la Universidad de Málaga (363), con 153.472 citas; la Universidad Autónoma de Madrid (388), con 142.218 citas; la Universidad de Santiago de Compostela (439), con 128.825 citas; la Universidad Autónoma de Barcelona (496), con 113.179 citas; y la Universidad del País Vasco (507), con 109.407 citas.
A nivel mundial, el ‘top 10’ del ránking lo encabezan siete universidades estadounidenses y tres británicas por el siguiente orden: Harvard University, Stanford University, Johns Hopkins University, University of California Berkeley, Massachusetts Institute of Technology, University of Chicago, University of Cambridge, Princeton University, University College London y la Universidad de Oxford, las cuatro primeras con más de 1 millón de citas.
Lidia Fuentes, catedrática de Telemática y la investigadora de la UMA más citada en publicaciones científicas, opina que los buenos resultados de este último informe de Google Scholar no son fruto de la casualidad, sino que detrás hay un importante trabajo por parte de los investigadores y también un interés por parte de las autoridades académicas por mejorar los resultados de la UMA en los diferentes ránkings que se publican. Indica también que para conseguir estas citas de sus artículos por parte de colegas, antes se han tenido que publicar estos trabajos, y en revistas de prestigio, lo que es síntoma de que se trabaja más y mejor. «En los últimos años los trabajos que publicamos tienen una mayor repercusión, a veces no basta con publicar mucho, porque la relevancia de un trabajo viene dada porque otros colegas citen el tuyo y avance en la investigación basándose en lo que tú has conseguido previamente».
Lidia Fuentes considera que en los últimos años se ha tomado más en serio la participación de la UMA en este tipo de informes y ránkings, y, por ejemplo, se ha homogeneizado y mejorado las citas en los trabajos académicos, de manera que las búsquedas arrojan mejores datos. Estos resultados son «un indicativo de la calidad de la investigación» que se realiza en la UMA, en opinión de la profesora Fuentes, unos resultados más destacados si se tienen en cuenta «las limitaciones en las que tenemos que desarrollar nuestro trabajo».
Otra cuestión que destaca es que las autoridades «parece que son conscientes de la importante de los ránkings: si queremos atraer talento, tanto a nivel de profesorado como de alumnos, hay que estar bien posicionados, porque es un indicativo de la calidad de la universidad a la que se quiere ir para trabajar o estudiar».
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