Inspectores de Educación piden revisar el modelo laboral para 'blindar' su independencia

Con respecto a la inspección, desde USIE consideran necesario potenciar su papel con la revisión del modelo para 'blindar' su independencia profesional y dar un giro a sus tareas para que tengan efectos más relevantes. «Los planes de trabajo deben enfocarse sobre aspectos nucleares del sistema y los centros educativos, más allá de la mera supervisión documental del cumplimiento de aspectos normativos», señalan. Y añaden el carácter vinculante o, al menos, decisivo del informe de inspección en la evaluación de los funcionarios docentes en fase de prácticas; una revisión en profundidad del procedimiento establecido para la evaluación de los directores y directoras de los centros; por último se recalcará la necesidad de una mayor integración de todas las actuaciones y mayores márgenes de autonomía profesional para llevar a cabo las funciones y atribuciones. En otro sentido, se propondrá tener en cuenta de forma muy significativa la experiencia profesional para configurar las bolsas de inspectores provisionales lo que es, hoy por hoy, un agravio respecto al resto de cuerpos docentes.

Respecto a la nueva ley educativa, en estas V Jornadas de Inspección Educativa en Andalucía se evidenciará el retraso en la publicación del currículo LOMLOE para Andalucía, lo que va a dificultar el asesoramiento técnico y normativo que la inspección debe realizar al profesorado. Andalucía será de las administraciones que no tenga publicada la norma, correspondiente al currículo, en septiembre. Algo que, entre otras consecuencias, generará inseguridad para los centros; además, va a impedir renovar el próximo curso 2022/23 los libros de texto.

También se pondrán sobre la mesa las reivindicaciones laborales del colectivo que datan, algunas de ellas, de varios lustros. Como son, entre otras: una formación continua adaptada a las necesidades reales de las tareas desarrolladas; la participación de la inspección en la formación del profesorado, tanto inicial como permanente; la necesidad de dotar de seguro a los vehículos particulares utilizados para los desplazamientos; la actualización de las indemnizaciones por razones del servicio que datan del año 2006; mayor presencia de los inspectores en las presidencias de tribunales para el acceso a la función pública docente; y la participación diferenciada de los inspectores en el Consejo Escolar de Andalucía como ocurre con otros agentes de la comunidad educativa.

El programa de las V Jornadas incluye dos ponencias marco impartidas por dos de los principales expertos del actual panorama nacional, Francisco Luna Arcos: 'Hay razones para un nuevo currículo. El papel de la inspección educativa' y Dolores López Sanz: 'Políticas educativas y nuevo currículo'. También participarán el consejero de Educación de España en Portugal, Mario Bedera Bravo, y un alto representante del ministerio luso, que analizará 'el milagro portugués' como un posible espejo donde mirarse para elaborar políticas educativas. Por último, se entregará la V edición del premio Antonio Gil de Zárate, al mérito a la carrera inspectora, al inspector emérito Antonio Asegurado Garrido, presidente fundador de USIE Andalucía y responsable de relaciones institucionales del sindicato.