La educación necesita un cambio radical

Tiene que ser frustrante para la comunidad educativa que España haya obtenido los peores resultados de la historia en el informe Pisa. Los alumnos flaquean cada vez más en materias como Matemáticas, Ciencias y Comprensión Lectora. O sea, en lo básico. Seguramente se haya avanzado ... mucho en materias de índole social, como la conciencia medioambiental, la diversidad o la celebración de los 'día de', como el de la paz, que está muy bien, pero eso no es lo fundamental que debe regir la vida en los colegios. No hay que ser un lince para tener claro que los estudiantes españoles, por el mero hecho de su nacionalidad, no son menos inteligentes que los del resto de los países de la OCDE que se someten a las pruebas de evaluación. En Andalucía el problema se agrava, porque estamos a la cola de los resultados en España. El problema, por tanto, es de política educativa. Las sucesivas leyes que se elaboran dependiendo del Gobierno que esté en el poder no han ayudado a mejorar la calidad de la enseñanza. No parece que ayude tampoco el hecho de que se haya consagrado la ley del mínimo esfuerzo, ya que los estudiantes pueden pasar de curso sin límites de suspensos e incluso pueden obtener el título de Bachillerato sin haber aprobado todas las asignaturas. Otro de los problemas detectados en los colegios e institutos es la falta de disciplina de los alumnos, que cada vez faltan más el respeto a sus profesores, sin olvidarnos del papel que desempeñan los padres. Se ha pasado del terror que producía en un alumno en la época de la añorada EGB que sus padres fueran avisados desde el colegio de alguna falta o mal comportamiento de sus hijos al terror que sufren ahora los docentes cuando los padres vienen a pedirles explicaciones por determinados comportamientos con los alumnos. Es el mundo al revés. Siempre se suele poner como excusa la falta de medios que hay en los colegios españoles, en donde se pone el acento en la ratio de profesores/alumnos. No parece que ésta sea la verdadera razón, porque es difícil pensar que en los países asiáticos haya menos alumnos en clase que en los españoles. En cualquier caso, no parece que eso sea lo fundamental, porque antes en los colegios era normal encontrarse con clases de cuarenta alumnos y, sinceramente, no parece que los estudiantes de aquella época salieran menos preparados que los actuales, que tienen unas lagunas en cuestiones de cultura general realmente alarmantes. Es cierto que sí se ha mejorado en algunas cuestiones, como por ejemplo en el bilingüismo, pues los estudiantes terminan la educación obligatoria con mejor nivel de inglés, aunque hay docentes que no son partidarios de dar asignaturas en este idioma, porque dificulta la comprensión de los alumnos, debido a que la lengua materna siempre ofrece más facilidad para la adquisición de los conocimientos.